돌연변이는 어린이가 침묵하거나 말이 심하게 제한 될 때 진단됩니다. 이러한 상황의 빈번한 원인은 유치원이나 새 학교에가는 것과 같은 스트레스가 많은 상황입니다. 무언의 원인은 또 무엇입니까? 증상을 어떻게 인식합니까? 이 상태의 치료법은 무엇입니까?
Mutism은 언어 장애로, 그 본질은 어린이 또는 성인의 언어 부족 또는 제한이며 이해하는 것입니다. mutism을 진단하려면 그 기간이 1 개월 이상이어야합니다. 돌연변이는 보통 3 ~ 5 세 사이에 증상이 나타나기 때문에 어린이에게 가장 자주 발생합니다. 이 연령대에서는 소년보다 소녀에게 더 자주 영향을 미칩니다.
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Mutism-원인
아이가 말하지 않을 때 후두, 입천장, 입, 혀, 턱과 같은 언어 장치의 해부학 적 구조에 결함이 있다고 의심 할 수 있습니다. 언어를 제어하는 뇌의 신경 센터 손상도이 장애를 유발할 수 있습니다. 이러한 상황에서 유기적 돌연변이가 진단됩니다.
그러나 훨씬 더 자주 말의 한계 또는 그 부족은 심리적이며 기능적 무언입니다. 그 원인은 다음과 같습니다.
- 교육적 실수 (예 : 과도한 금지)
- 고통스러운 경험, 트라우마의 원인 인 가족 병리 (알코올 중독, 가정 폭력-아동의 정신적 및 신체적 학대);
- 스트레스를 유발할 수있는 새로운 상황 (예 : 유치원, 학교)
- 이중 언어 가정에서 아이를 키우는 것. 그런 다음, 언어에 대한 지식이 부족하거나 언어 사용과 관련된 불편 함으로 인해 무차별주의가 발생할 수 있습니다.
mutism의 다른 가능한 원인은 의사 소통 장애 (예 : 말더듬) 또는 만연한 발달 장애 (예 : 자폐증)입니다.
성인의 경우 mutism은 사고, 뇌졸중 등의 결과로 인한 뇌 손상의 결과 일 수 있습니다. 또한 강한 정서적 경험이나 정신 질환의 증상 (예 : 정신 분열증)의 결과 일 수도 있습니다.
또한 읽으십시오 : 말더듬-치료할 수있는 질병 Child 's SPEECH-발음을 형성하고 어린이의 어휘를 개발하는 방법. 아이에게 좋은 언어 치료사를 찾는 방법?돌연변이-증상
뮤티 즘에는 3 가지 유형이 있습니다.
- 완전 무 언론
아이는 전혀 말을하지 않지만 속삭이고, 명료하지 않은 소리를 내며 비명을지를 수도 있습니다. 그는 또한 고개를 끄덕이거나 의사 소통을 위해 다른 제스처를 취하여 질문에 답할 수 있습니다. 수반되는 증상은 삼킴 곤란과 거식증 일 수 있습니다.
- 상황 적 무 언론
정상적으로 말하는 어린이에게서 진단을받으며, 일반적으로 스트레스가 많고 어려운 경우 (종종 유치원이나 학교에 다니는 경우) 특정 상황에서만 언어 부족 또는 제한이 발생합니다. 그런 다음 아이는 몸짓이나 표정을 통해 환경과 의사 소통합니다. 그는 또한 질문에 대한 서면 답변을 제공 할 수 있습니다. 이런 유형의 무 언론은 그것을 유발 한 상황이 변함에 따라 사라집니다. 예를 들어, 유치원이나 학교에 머무르는 것이 아이에게 새롭고 스트레스가 많은 상황이되지 않으면 그는 정상적으로 말하기 시작합니다.
- 선택적 (선택적) 무 언론
아이는 평소에 대화하는 사람을 선택하고 다른 사람에게는 전혀 말하지 않습니다. 그는 또한 눈을 마주 치지 않거나 가만히 서서 그와 말로 접촉하려고 할 때 감정을 나타내지 않거나 그 반대로 할 수 있습니다. 눈물을 흘리거나 달아나거나 발로 차는 등 공격적인 행동을 할 수 있습니다.
일반적으로 자녀가 일반적으로 대화하는 사람들은 가족입니다. 반면에 그가 구두 의사 소통을 피하는 사람들은 일반적으로 외국인 성인입니다. 심리학자들은 또한 아이가 집에서 친척들과 이야기하고 유치원이나 학교에서 침묵하는 상황에 종종 직면합니다.
Mutism-진단
무언증을 진단하기 위해서는 언어 치료사와 최종 진단을 내릴 심리학자 / 정신과 의사를 방문해야합니다.
돌연변이-치료
mutism에 대한 치료는 영구적이되기 전에 가능한 한 빨리 시작해야합니다. 심리 치료사와의 만남이 포함됩니다. 그는 새로운 행동을 흡수하고 바람직하지 않은 지속적인 행동을 제거하는 것을 목표로하는 행동 치료와 / 또는 정신 역학 치료 (치료사는 환자의 무의식에있는 문제에 도달하려고 시도 함)를 사용합니다.
어린이와 관련하여 환경을 보존하는 것도 중요합니다. 예를 들어, 유치원과 교직원은 아동이 다른 아동과의 관계를 구축하도록 돕고 아동이 더 자신감을 가질 수 있도록 친절한 의견을 보내야합니다. 또한 점차적으로 자녀가 놀이를 통해 말하도록 격려 할 수 있습니다 (예 : 청각 장애인 용 전화). 비눗 방울 불기 같은 호흡 게임도 도움이 될 수 있습니다.
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